结合教研明方向 赋能蓄力共发展——我校与华中师大一附中光谷汤逊湖学；ё榻岷洗蠼萄
颁布功夫： 2023-10-26
闻见广则智慧辟，胜友之而学易成 。为进一步加强化学学科讲授钻研，进建践行新课标，深入讲堂讲授鼎新，发展学生主题素养，10月20日，华中师大一附中光谷汤逊湖学堂与我校"化学学科结合教研”活动在我校智慧教室进行 。汤逊湖学堂向红教员以《大单元讲授实际——物质的组成与结构之化合价》为我们展示了物质结构的微观之美 。我校叶家恒教员则以《点火与灭火》展示了化学道理在生涯中的现实利用 。
授课过程
向红教员首先从元素的化学性质与原子核表电子排布的关系引入化合物中元素化合价是怎么形成的，并以氯化钠、氯化镁为例分析了它们的形成过程 。
接着从化合价的暗示步骤讲到离子符号与化合价的比力，再到化合价的通常法规，最后沉点凸起化合价的利用 。整个讲授过程通过度组会商、疏导总结、游戏坚韧等环节逐步疏导学生把握化合价知识，感触化学的魅力 。
叶家恒教员通过播放荆门亚运会开幕式上的点火典礼视频引入本节课主题——点火与灭火，而后疏导学生思虑点火必要哪些前提 。通过展示生涯中的着火场景总结常见的灭火步骤，最后综合出灭火的道理 。叶教员将进建渗入进生涯，与生涯相结合，引发学生的兴致 。
评课过程
课后两校教员进行了评课环节 。
我校教员对向教员的课首先暗示了注定，充分阐扬学生主体性，疏导学生自己总结及利用化合价的法规，说话缜密，环环相扣，调度清澈，整节课学生参加度很高 。同时也提了一些建议，对于讲堂容量大的问题能够通过设计疏导式预习单进行有效的课前预习，上课时总结并以数据出现学生的预习情况，再凭据预习情况进行讲堂的环节 。
汤逊湖学堂的教员们在备课组长殷娟教员的携带下，对叶教员的课也谈了自己的见解和建议：叶教员备课充分、思路清澈、讲授设计合理，始终以学生为主体 。在讲授新知时叶教员谆谆告诫，让学生进建起来绝不费劲，充分引发了学生的自动性 。使学生在和谐融洽的讲堂氛围中进建，推动了知识的把握，拥有优良的讲授成效 。但也有一些能够优化的处所，上课时能够多让学生总结得出结论，沉点难点凸起，讲堂容量适当 。
学而后知不及，教而后知困 。通过相互切磋与进建不休提升自己的视野与讲授水平，这就是结合教研的意思之地点 。 今后我校整个老师必将凝荟萃体智慧，研思同业，砥砺深耕，不休推动教育的创新和发展，为造就更多优良人才贡献自己的力量 。
